Opettamisesta

Soittotuntien pienillä improvisaatioilla ja sävellyskokeiluilla säveltämisestä tehdään saavutettavampaa erilaisille oppijoille. Niiden kautta musiikin moninaisuus pääsee kukoistamaan yhä vapaammin.
– Hanna Isolammi

”Tässä artikkelissa kerron omasta kasvamisestani säveltäjäksi ja sävellyksenopettajaksi sekä luon katsauksen sävellyksen opetustarjonnan muutoksiin viimeisten parinkymmenen vuoden aikana. Lisäksi pyrin avaamaan säveltämisen ohjaamisen prosessia muutamien Opus 1 -sivustolle laatimieni tehtäväkokonaisuuksien kautta.” – Markku Klami

”Tässä artikkelissa peilaan eräitä säveltämisen ja sen opettamisen historiasta nousevia ajatuksia ja käytäntöjä omiin kokemuksiini sävellyksen opettajana. Tällaisia kysymyksiä ovat mm. sävellystekniikan ja luovuuden välinen rajankäynti, imitoimalla oppiminen ja identiteetin muotoutuminen sekä säveltäjämyytin tiedostamaton vaaliminen.” – Riikka Talvitie

”Säveltämistä on opetettu vuosisatoja, mutta jostain syystä sävellyspedagogiikasta ei sellaisenaan ole muodostunut merkittävää akateemista oppiainetta tai laajalti tutkittua musiikkikulttuurin aluetta. Se on pikemmin kokoelma erilaisia käytännön taitoja, joita on siirretty sukupolvelta toiselle mestari-kisälli-asetelmassa.” – Riikka Talvitie

Tälle sivulle on koottu tietoa Suomessa aiemmin toteutetuista sekä käynnissä olevista säveltämisen alkuopetukseen liittyvistä hankkeista ja julkaisuista.

”Oppilaslähtöisessä sävellyksen opetuksessa pyritään tunnistamaan lapsen ja nuoren musiikillisia vahvuuksia — unohtamatta kaikkea sitä, mikä vaatii vielä harjoitusta.” – Pasi Lyytikäinen